الدور المعدل للاستدلال الاستراتيجي في تعزيز العلاقة التأثيرية بين القيادة الاستراتيجية والتمدد الاستراتيجي: دراسة استطلاعيه تحليلية لآراء عينة من القيادات الإدارية في جامعه ئاكري للعلوم التطبيقية

تهدف الدراسة إلى التعرف على الدور المعدل للاستدلال الاستراتيجي في تعزيز العلاقة التأثيرية بين القيادة الاستراتيجية والتمدد الاستراتيجي. واعتمدت الدراسة المنهج الاستقرائي (وصفي تحليلي)، وفي ضوء الهدف تلخصت المشكلة بمجموعة من التساؤلات، وهي: ما مدى أدارك عينة الدراسة لأبعاد القيادة الاستراتيجية في الجامعة قيد الدراسة؟ ما مؤشرات التمدد الاستراتيجي والاستدلال الاستراتيجي للجامعة قيد الدراسة ؟ هل هناك ارتباط وتأثير معنوي بين القيادة الاستراتيجية والتمدد الاستراتيجي في الجامعة قيد الدراسة؟ وهل للاستدلال الاستراتيجي دور معدل في العلاقة بين القيادة الاستراتيجية والتمدد الاستراتيجي في الجامعة قيد الدراسة؟ إذ جمعت بياناتها بواسطة قائمة استقصاء وتم توزيعها على عينة عشوائية من (65) شخصاً يمثلون القيادات الإدارية في الجامعة قيد الدراسة، واسترد منها (51) قائمة استقصاء صالحة للتحليل، بنسبة استجابة بلغت (78%). وقد عولجت البيانات إحصائياً بواسطة الحزمة الإحصائية SPSS V. 22. وقد بينت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط معنوية بين القيادة الاستراتيجية والتمدد الاستراتيجي على المستوى الكلي للعينة المستجيبة. ووجود علاقات تأثير معنوية للقيادة الاستراتيجية في التمدد الاستراتيجي على المستوى الكلي للعينة المستجيبة، وأن الاستدلال الاستراتيجي يسهم في تحسين العلاقة التأثيرية للقيادة الاستراتيجية في التمدد الاستراتيجي على المستوى الكلي للعينة المستجيبة. وقدمت الدراسة عدداً من المقترحات من أهمها: ضرورة إيلاء القيادات الإدارية في الجامعة قيد الدراسة اهتماماً برأس المال البشري والعمل على الاستثمار فيها من خلال تنظيم برامج تدريبية تساعد الموهوبين على تطوير مهاراتهم حسب الاحتياجات الوظيفية من خلال إعطاء امتيازات أكثر للذين يمتلكون خبرات عالية وربط الخبرة والمعرفة بفرص الترقية الوظيفية. وضرورة تبني أفكار ابتكارية تساعدها في تحقيق التمدد الاستراتيجي من خلال وضع معايير واضحة للتقييم تأخذ بعين الاعتبار المبادرات الإبداعية لدى العاملين.